Сегодня в книжных магазинах есть потрясающий выбор детской литературы. И для самых маленьких, и для 8-10-леток, и для подростков. Книги яркие, они привлекают внимание и взрослых, и детей. В первую минуту кажется, что хочется купить их все. Но присмотревшись, начав читать, родитель обнаруживает, что далеко не каждая книга лучшая и удачная для детей. Одни написаны слишком сложным языком и просто не интересны, сюжет других строиться по какому-то «пустому» сценарию, который ничего ребенку не дает. Как же выбрать то, что нужно? Где тот самый список лучших книг для детей? Да и есть ли он вообще?
Давно известно, что чтение важно для развития ребенка. Самая лучшая книга может дать детям очень многое: задать высокие морально-нравственные ценности, сострадать другому человеку и т.д. Хорошие, правильные книги - это всегда огромный потенциал для развития, хороший зачин на будущее.
Приучить ребенка с раннего возраста читать, покупать ему качественную литературу – очень важно. Но тут же возникает и проблема, каким образом отобрать лучшие книги для детей. Такие, которые действительно будут развивать и помогать.
В советские времена вся детская литература проходила очень тщательную цензуру. На полки магазинов просто не могла попасть книга с грамматическими ошибками или «пустым» содержанием. Система надзора строго следила за тем, чтобы продавались только высококачественные, хорошие детские книги.
Сегодня другие времена. Изменились не только издательства, но и дети – читатели этих книг. Что касается издательств, то тут все понятно: они ориентируются только на одно – самые большие продажи своего товара. И в тоже время, они хотят снизить себестоимость своего товара. Поэтому часто мы видим на полках хорошие книги, но с низким по качеству содержанием. Издатель решил сэкономить на авторе, наняв не профессионального детского писателя, а не очень талантливого фрилансера. Однако все эти трудности можно преодолеть: если поискать, то можно найти качественные, самые лучшие книги для детей.
В тоже время изменились и сами маленькие читатели. Они стали бóльшими почемучками, они намного больше знают и понимают. Аудитория детской литературы становится все младше, а запросы у детей намного больше. Они готовы буквально «глотать» книги одну за другой, только бы находилось достаточное количество литературы. Однако, не все книги и даже детские одинаково хороши.
Так, большинство сказок, особенно народных, построено на съедении. Съедают главного героя и все тут. То же самое повторяют и недавние авторы, например, у Корнея Чуковского мы найдем множество историй о том, как кто-то кого-то спешит съесть за плохое поведение. В общем, сказка запугивает.
В современном мире ребенку необходимо объяснять, что и как он делает неправильно и по какой причине. Запугивание ничего хорошего не принесет ни ребенку, ни родителям. Кроме того, для 5% детей (речь идет об обладателей зрительного вектора, такие сказки дают обратный эффект. Впечатлительный пугливый зрительник имеет большую фантазию, и страх быть съеденным настолько пугает его, что становится не ограничителем для плохих действий, а тормозом. Наслушавшись сказок о Бабе Яге, особенно, если этой героиней его еще и припугнули за плохое поведение, зрительный малыш начинает бояться темноты, не может спать, резко кричит по ночам.
Лучшие книги для детей не могут содержать в себе любые намеки на съедание. Ведь они могут попасться зрительника и будут для них пагубны.
Итак, давайте определимся, какие книги точно не нужны нашим детям:
Какими же характеристиками обладают лучшие книги для детей?
Нужно понимать, что разным детям необходима разная литература. Даже самая лучшая книга для одного, будет совершенно скучной и не интересной для другого. Так, кстати, довольно часто бывает в одной семье, когда умные энциклопедии о животных старшей сестрички оставляют равнодушным ее подросшего младшего братика. Вместо этого он хочет книги о приключениях и героизме. И часто, к сожалению, возникает ситуация, когда ребенка начинают принуждать к чтению, заставлять брать пример с братика или сестрички. Такие действия всегда приводят к обратному эффекту: ребенок может вообще потерять интерес к чтению.
Помните, желание читать всегда должно идти от самого ребенка. Никогда и ничто не сможет заставить его читать. Полюбить чтение он может, только испытав удовольствие от прочтения книги. И никогда иначе.
Чтобы понять, какие книги, какому ребенку подходят, лучше всего обратиться к системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Эта наука помогает определить психотип ребенка и понять особенности его желаний в чтении.
В сущности есть всего ТРИ читающих вектора: анальный, зрительный и звуковой.
Каждый из векторов читает по-разному, и удовольствие от книг получает разное. Так, ребенок с анальным вектором – это маленький любитель накопления знаний и аналитик. Ему нравятся книги, где информация представлена четко, по полочкам, в хронологии. Не удивительно, что самые лучшие книги для таких детей - это энциклопедии и книги по истории. Так же, анальники очень любят сканворды – это возможность проявить свои энциклопедические знания, вытащить из глубин памяти кусочек информации.
Зрительный ребенок ищет в книгах приключение и впечатление. Чем более запутанный сюжет, тем интересней. Не говоря уже о том, что в книге должны присутствовать чувства: дружба, любовь, ненависть, ревность. Зрительный ребенок может по-настоящему проживать жизнь героев книги, он будет плакать вместе с главным героем и с ним же смеяться. Лучшими книгами для таких детей станут повести и романы, драмы и трагедии. Чем сильнее эмоциональный накал в книге, тем лучше.
Звуковой ребенок ищет в книгах ответы на свои вопросы «зачем?» и «почему?». Поэтому ему очень нравятся книги, наполненные смыслами. Рано он начинает интересоваться фантастикой, потом переключается на философию. Его увлекают «другие миры», размышления о человеке, его роли в жизни общества. Если звукового ребенка правильно направить, он легко может увлечься точными науками, изучением иностранных языков. И лучшей детской книгой для него может стать уже в 5-ом классе учебник по физике или математике.
Понимая векторальный набор ребенка легко понять его НЕ любовь к некоторой литературе. Например, детям с кожным вектором, пусть даже со звуковым и зрительным вектором, очень тяжело читать «большую» литературу на много томов. Осилить «Анну Каренину» или «Войну и Мир» для них будет казнью божьей. В тоже время им очень нравятся новеллы, рассказы, небольшие повести.
Нужно понимать, что другие дети, например, оральники, обонятельники, уретральники не любят читать и никогда не полюбят. Да, они учатся в школе и, конечно же, тоже занимаются по книгам. Но чтение никогда не станет их хобби. Вместо этого у них будет что-то другое: кто-то станет замечательным оратором, другой – финансистом. И все это – без любви к книгам.
Статья написана по материалам системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Вы можете оставить комментарий авторизировавшись через любую из представленных социальных сетей либо просто указав имя и эл. почту